Совершенно понятна радость родителей, которые замечают, что их ребенок много замечает и много запоминает, проявляет сообразительность и умеет рассуждать. Также понятно и желание родителей создать условия ребенку, которые помогали бы ему всесторонне и непрерывно развиваться. Главное при этом придерживаться принципа «Не навреди!».
Казалось бы, какой вред могут нанести развивающие занятия ребенку. Разве что перегрузка, когда ребенка с одного занятия переводят на другое, не позволяя ему просто поиграть со сверстниками на детской площадке или понаблюдать вместе с бабушкой за резвящимися воробьями за окном. Но в этом случае можно достучаться до родителей и убедить их в необходимости уменьшить занятость ребенка.
В последнее время появилась другая тенденция. Родители, обнаружив способности своего малыша к какой-либо деятельности, начинают усиленно развивать его в этой области, все время повышая и повышая планку. И результаты этой деятельности оценивают весьма критично, по-взрослому. «Постарайся, я уверен, что ты можешь это сделать лучше», «Все прекрасно, осталось только немножко поправить», «Еще несколько слов и на сегодня наша программа будет выполнена» - так совершенно неосознанно родители ориентируют детей на самые высокие достижения. И ребенку кажется, что, чтобы он не сделал, этого еще не достаточно, еще нужно что-то улучшить.
Родители, обращая внимание на кажущиеся недостатки детской работы, не считаются с возрастными возможностями ребенка. Им кажется, что они готовят своего сына или дочь к великим достижениям. На самом деле, желание воспитать в своем ребенке потребность в постоянном совершенствовании может обернуться серьезными проблемами: неуверенностью в себе, стремлением решать только простые задачи и избегать сложных, неумением переживать поражение. Дети перестают верить в свои силы и ощущают неполноценность из-за того, что не могут удовлетворить ожидания родителей. Или же у них может развиться чрезмерная соревновательность. Ребенок, одержимый духом соперничества, направляет усилия на то, чтобы обогнать других, часто не уделяя внимания содержанию того, что он делает. Кроме того, обгонять всегда и всех невозможно, неудачи неизбежны, что приводит к стрессу.
Родители должны осознавать, что, какими бы выдающимися способностями ни отличался их ребенок, он все же имеет рамки возрастных ограничений. Родителям важно увидеть уникальность своего ребенка не только интеллектуальную и творческую, но и его особую чуткость к любым воздействиям, его потребность в поддержке и поощрении. А еще лучше видеть в своем ребенке обыкновенного сообразительного малыша, уделять ему много внимания, рассказывать обо всем, о чем ребенок спрашивает, и предоставлять возможность заниматься ребенку той игровой деятельностью, которая его привлекает. Именно игра ведет за собой развитие дошкольника, поэтому она является ведущей деятельностью этого возрастного периода.
